“给特殊孩子提供生存的能力、生活的保障、生命的尊严，让每一种生命色彩都能发光闪亮”。这是亳州市特殊教育学校优秀青年教师孙雨瑞的教育信仰。

入职以来，孙雨瑞一直用清澈的爱，给更多特殊孩子及其家庭带去温暖和希望。她勤于学习、善于钻研，获得“亳州市教坛新星”“亳州市学科带头人”“亳州市先进班集体”“安徽省优质课大赛一等奖”“亳州市好老师讲好故事一等奖”“亳州市优秀青年宣讲员”等荣誉。

2015年，孙雨瑞从普校迈进了亳州特教学校的大门，憧憬着自己能够化作“天使妈妈”，为折翼天使插上爱的翅膀。

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第一次走进培智部，孙雨瑞望着教室里的孩子们，心一下子被揪了起来。那是她首次接触到特教课堂，与预设的教学情景大相径庭。很快，她就被一个叫顺顺的男孩拽下了讲台，却不知道该怎么办。有个“糖宝宝”不停地把鞋子扔到讲台上、塞到同桌的抽屉里......有个小男孩虽然一直在笑，可口水却挂得老长。当时，纵有满腔热情，孙雨瑞在现实面前一度怀疑自己的选择。但她知道，这些折翼天使不仅需要爱，更需要有温度的教育。

不知不觉，孙雨瑞已在特教学校躬耕了七年。她常以托尔斯泰的名言自勉：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”既然选择了特教事业，就要踏踏实实做优秀的特教人，把选择变成热爱，用热爱诠释坚守。

每天面对残疾学生，孙雨瑞始终以两句话为自己鼓劲：假如我是孩子，假如是我的孩子。

琦琦是一个6岁女孩，因病导致智力低下。孙雨瑞负责其智力康复训练后，从家访开始做起。琦琦的妈妈虽然年轻，却满脸愁容， “万一哪天我和她爸都不在了，这孩子将无依无靠，可怎么办呢？”琦琦的爸爸在外谋生，她的康复治疗全都落在妈妈肩上。

孙雨瑞暗下决心，尽力帮助孩子进步。为此，她想尽一切办法：图片提示法、正强化、语言鼓励、代币制法......在一次口舌操训练中，为提高琦琦的舌部肌力，孙雨瑞尝试把果酱涂在孩子嘴唇上诱导她用舌头去舔。由于双唇肌力较弱，琦琦的口水流个不停。

每次康复训练，孙雨瑞都要不停地为琦琦擦拭口水，把她当成自己的孩子，从不嫌脏。从开始的发呆漠视，到如今听从指令，琦琦渐渐喜欢上这位亲切的“老师妈妈”。口舌操训练坚持了一个月，琦琦进步很快。孙雨瑞翻阅资料，又尝试用“包纽扣”、双唇按摩等方法，使琦琦流口水的现象得到了很大改善。

语言康复训练要从简单的词语开始，需要不断机械地重复，几十遍、几百遍......一点点摆舌位、正音调。功夫不负有心人，如今琦琦已经会说简单的“车—汽车—这是汽车”等字句。孙雨瑞用自己的专业素养帮助琦琦妈妈实现了守望6年的梦想——孩子会说话了。

孙雨瑞班里的顺顺总是把头埋得很低，喜欢贴着墙角走，平时不与任何人交流。孙雨瑞利用课余时间查阅资料，向同事们请教，仔细观察顺顺的性格和爱好，以便“对症下药”。

从擦鼻涕开始，孙雨瑞从身体接触到语言交流，用爱打开了他心中的一扇窗。渐渐地，顺顺开始接纳并依赖这个一直照顾和陪伴他的“妈妈”，融入到集体活动中。在当年的六一联欢会上，顺顺和其他6名智力上有缺陷的儿童边高声诵读《三字经》，边表演武术操，赢得了舞台下观众的鼓掌喝彩。

回想起当时的情景，孙雨瑞依旧眼含泪光。她说，对于智力上有缺陷的孩子上台表演，家长们开始持怀疑态度，有的担心孩子记不住词，有的说孩子肯定跟不上音乐节奏，就别费劲了......她就是要证明给家长看，没有学不会的孩子。表演结束，在台下指挥的孙雨瑞激动地跑过去逐一拥抱孩子，感谢他们给予的爱的回馈。

无论带哪个班，孙雨瑞都尽力为孩子们搭建能够展示自己风采的平台。她利用课余时间指导唐氏综合症孩子参与录制的视频《我爱你，祖国》获得了市级优秀奖；她指导盲生参加亳州市微团课比赛的录制，获得一等奖，被推荐参加省级比赛......

如果说特教孩子是星星，那特教老师就是他们的宇宙。每一天，孙雨瑞都肩负着多重身份与责任。她是教孩子们自理自立自爱的生活老师，教孩子穿衣服、系鞋带、擦鼻涕......有时，还要清理孩子兴奋起来就地产生的小便。她是爱倾听的“知心姐姐”。每月一次的夜间带班，为她与聋生、盲生成为“朋友”提供了可能。在带领聋生到曹操运兵道、花戏楼等景点拍摄景点手语解说视频的路上，她给孩子们安排上“秋天里的第一杯奶茶”，贴心又暖心。

有爱无碍，大爱无疆；爱是给予，也是收获。有一次，在得知孙雨瑞将要参加一个演讲比赛后，一个男孩小声喊住了她，送给她一幅画，并做了一个握拳动作。原来，他是在为老师加油打气！这个入校后第一堂课上蹲在教室角落里哭闹的孩子，如今却亲手绘制了一幅温馨的图画——那是一座快乐的城堡，里面住着老师和他，城堡的大门上写着“我爱你”三个字。这既是孩子对她最美好的祝福，也是对爱的最诚挚的回报。这幅画也诠释了孙雨瑞一直崇尚的师德理念——爱是开启特殊儿童成长之路的大门。

□通 讯 员 张秀礼 程效朋

本报记者 徐 徐