马鞍山市花山区金瑞小学校长英语教师、李明玉扎根教育32年，用爱心、耐心和责任心默默守护着天真烂漫的学生，用激情、智慧和汗水引领教师幸福成长。她积极探索“自主探究式”课堂教学模式，引导学生在真实的语境中自主学习，凸显“快乐学英语”的教学风格。2019年10月至今，她带领工作室成员创建了“我帮叶老上一课”活动品牌，每周末赴和县卜陈村“叶连平留守儿童之家”送教，义务为乡村留守儿童辅导英语，风雨无阻。她所辅导的学生、教师先后有一百多人次在省级以上英语比赛中获奖；主持研究十多项省级课题，多项成果、论文获省级以上奖项并在CN刊物上发表；2020年，课题成果专著公开出版。她曾获全国中小学外语教师名师及教学能手、安徽省特级教师、省学术和技术带头人、省模范教师等荣誉。

呕心坚守教育园地

(资料图)

32载从教路，32年教育情，李明玉是学生眼里亦师亦母、呕心沥血的好教师；她是同行眼里业务拔尖、爱岗敬业的带头人；她是教师眼里关键时刻冲在最前面的优秀党员......

多年来，她积极探索“自主探究式”课堂教学模式，创设良好的学习氛围，引导学生在玩中学、在学中乐，在真实的语言环境中自主学习英语，凸显“快乐学英语”的教学风格。一节节灵动的课例，一篇篇智慧的反思，一次次真挚的交流，一段段成长的故事......她在行动研究中快乐前行，在课程实践中幸福成长。

她曾连续八年接任六年级英语教学，每一届学生成绩皆名列前茅，就连学困生都在良好以上。为了拓宽学生的视野，她经常利用课余时间开展英语社团活动，分类辅导学生，深受家长与学生的喜欢。

她经常对大家说:“教书就是一种责任，你把责任尽到了，就会有收获。对于教育的付出，我无怨无悔！”灿烂的笑容背后支撑她的是学生们渴求的眼神，激情的教学背后支撑她的是对教育的敬畏，努力的追求背后支撑她的是源于奉献的力量。

匠心克勤教育管理

作为校长，李明玉在办学治校的过程中，尊重、信赖、赏识、关爱每一位师生。针对老城区学校留守儿童、外来务工人员随迁子女较多的现状，她带领教师以课题为抓手，优化课堂教学，精心设计课程，积极打造绿色生命教育校园文化，引领每一名学生健康、快乐地成长。学校绿色生命教育成果丰硕，先后取得全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园冰雪特色学校等几十项荣誉。学校代表队在省、市多项团体比赛中夺冠。

她特别关注特殊群体学生，主动与他们结成帮扶对子，在学习、生活、精神上给予帮助，与学生建立和谐融洽的师生关系、真诚信赖的朋友关系。2019年8月底，按照惯例是一年级新生报名的日子，可是校长室外，一位母亲愁容满面，原来她的女儿高位截肢，正担心学校不接收。当李明玉得知孩子的情况后，体谅一位母亲的不易，顶着压力毅然收下了这个特殊的学生。她认为教育不应该放弃任何一个孩子，要让残疾儿童也享受快乐的校园生活。她的坚持没有白费，上学后，这个孩子的脸上渐渐有了笑容，基本上能和正常孩子一起学习，和她也特别亲。

爱心接力留守课堂

2019年，当李明玉得知年过九旬的“全国道德模范”叶连平带着腰伤依然为四个班的留守儿童义务辅导时，便暗下决心：“如果有机会，我一定要帮叶老分忧，为那些留守儿童做点事情，传承叶连平精神，践行职责使命。”

恰逢马鞍山市教育局开展“我帮叶老上一课”主题教育实践活动。李明玉立刻行动，主动接过叶连平一个初级班的教学任务，每周日下午带领两名工作室成员，赴和县卜陈村为“叶连平留守儿童之家”的学生授课、辅导，替叶连平分忧。

为了扎实开展此项活动，李明玉每周日通过上课、听课，现场发现问题，并利用网络平台组织工作室成员研讨，针对班级英语水平参差不齐的学情，制订解决方案，确定授课内容。一次次地集体备课，一遍遍地精心试讲，甚至路途中还在探讨某一个教学流程是否有效。从阳光明媚的午后到夕阳西下的傍晚，从橙黄橘绿的秋天到寒风凛冽的冬天。她放弃休息时间，从未间断过一节课。她不仅关注留守儿童的学业，更关注他们的心理健康。“李老师，真的非常感谢您！自从您来了之后，我家小石头变得爱说话了，他说您的英语课真有意思，他学得很开心。”一位老奶奶激动地拉着李明玉的手说。

“在这里，我常常能看到孩子们那种信任与期盼的眼神，既然孩子们需要我，我就要负起责任。虽然我的力量有限，但我会尽我所能，让孩子们度过每一个快乐而有收获的周末。我要带头做那个传递叶连平精神火种的接力人”。她表示，只要孩子们需要，她会带领她的工作室一直坚守下去，用心灯照亮孩子们前行的路。

□本报记者谢婷婷，特约通讯员柴家峰、刘浩