【资料图】

为进一步加强未成年人的心理健康教育，推进学校心理健康教育工作的开展，引导学生关爱自我、了解自己、接纳自我，培养学生珍视生命、热爱生活的意识，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。近期，临泉三中开展“守护心灵，健康成长”心理健康教育系列活动。

召开工作会议。4月24日至5月15日，先后召开学生心理健康教育工作隐患排查会、部署会、推进会等会议。会议要求：一要提高政治站位，深刻认识加强学校心理健康教育工作的重要性、紧迫性；二要抓好分析研判，对可能出现的心理问题早研判、早分析、早预防，下好“先手棋”；三要加强组织领导，成立工作专班，制订专项工作方案和应急处置预案；四要加强人员培训，全面提升解决初中学生突出心理问题的能力。

开展全面摸排工作。学校通过多种形式迅速开展全覆盖摸排，完善“一生一档”、落实“一生一策”，对问题学生实行动态管理，建立管理台账，学校班子成员、班主任、心理健康教师包保到人，并落实定期开展谈话、疏导、陪伴等干预措施。

上好心理健康教育课。学校安排每周四下午通过钉钉课的形式，全校学生共上一节心理健康教育课，对全体学生进行心理干预的常识性疏导，《和抑郁说：No!》《心怀感恩，所遇皆美》等心理健康教育课为学生的健康成长保驾护航。

召开主题班会。为了迎接5月25日为心理健康日，各班开展了一次《发现自我》的主题班会，让学生更好地关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。

开展心理健康宣传教育活动。5月15日，举行了“关爱自我、了解自我、接纳自我”、“热爱自我、珍惜生命、阳光生活”签名活动。一个个学生在宣传条幅上认真签下自己的名字，承诺自己将尊重生命的意义，关爱自我生命，发展健康生命，对自我生命负责。

此项活动的开展，扎实推进我校心理健康教育工作，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围，构建我校心理健康教育工作常态化机制，确保每一位学生身心健康发展。

（白红影、孙阿林）